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人才培养

本科生教育


本科生教育


发展愿景

●坚持一流发展理念,推进“六争强院”战略,努力建设成为一所产学协同、科教协同育人机制完善,应用型本科-硕士-博士人才培养体系完整,国际化办学特色鲜明,创新创业教育成效显著,具有一流本科教育品牌和专业学位教育,能与浙江大学错位协同发展,综合办学实力跻身全国高校前100位的一流应用型大学。



办学成效

●每年有近15%的毕业生考取浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、上海交通大学、北京外国语大学等国内知名学府的研究生,以及进入美、英、法、澳、加等国外著名高校攻读硕士学位,其中不乏被牛津大学、哥伦比亚大学等世界名校录取的学生。近一半的毕业生在杭州就业。

●拥有浙江省重点专业计算机科学与技术;浙江省“十二五”新兴特色专业计算机科学与技术、建筑学、会展经济与管理、法学;浙江省“十三五”特色专业计算机科学与技术、土木工程、药学、财务管理;杭州市重点专业新闻学、通信工程、信息管理与信息系统、土木工程和工商管理;杭州市特色专业法学、会展经济与管理、机械设计制造及其自动化和护理学;杭州市特需专业计算机科学与技术、通信工程、建筑学。拥有浙江省实验教学示范中心3个,其中省级重点建设项目1个。

●拥有药学、工商管理、土木工程等3个浙江省一流学科(B类),计算机应用技术、岩土工程、药理学、企业管理等4个浙江省重点学科,智能植物工厂1个浙江省工程实验室,通信与信息系统等2个杭州市重中之重学科,中药研究与开发等3个杭州市重中之重实验室,以及11个杭州市重点学科,9个杭州市重点实验室,6个杭州市哲学社会科学重点研究基地。

●实验室建设总投入一亿九千万元,生均教学科研仪器设备值1.46万元,位居全国同类院校前列。

●2017年,新增主持国家自然科学基金5项,国家社会科学基金2项,省部级科研项目33项,地厅级项目61项,横向科研项目259项。作为第一单位获得省部级奖3项。



办学优势

名校支撑

浙江大学在学科建设、师资队伍、教学资源等各方面给予学院有力支撑,保证了学院高质量高起点办学。依托浙江大学“立交桥”政策,每年在一年级学生中选拔1%的优秀学生于二年级进入浙江大学试读,试读期限一年,达到浙江大学修读课程要求的学生获得浙江大学正式学籍;与浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院合作开办创新实验班(微电子),通过全国研究生入学考试的创新实验班学生,在同等条件下,浙江大学工程师学院予以优先录取。

政府支持

学院办学得到了杭州市在政策、资源等多方面的大力支持,并与杭州市有关部委局办及企事业单位建立了政产学研合作机制,建有杭州公共政策研究中心、杭州旅游创意中心、区域经济研究基地、大数据与电子服务研发中心等政产学研合作基地,为培养高素质应用型人才,深度融入地方创新体系奠定了坚实基础。



办学特色

国际化教育

学院着力推进国际化教育,是浙江省“提高对外开放水平”教育改革试点单位。经不断开拓发展,目前已与境外15个国家60余所高校建立了合作关系,现有中外合作办学机构1个、合作办学项目1个、课程合作项目8个,初步形成了“合作项目稳步提升、境外交流快速发展”的国际化教育新格局。

学院与新西兰怀卡托大学2002年开始合作举办本科教育中外办学项目,是国内较早开办国际合作项目的高校之一,新西兰政府三任教育部长先后来院访问。在省、市、浙江大学支持和大力推动下,国家教育部于2016年9月批准设立新西兰UW学院,成为中新本科教学合作的首家机构,实现了杭州高等教育史上中外合作办学机构零的突破。

学生境外交流是学院国际化教育的主要形式之一。2017年学生以各种形式赴境外学习交流人数达721人,交流率为21.92%,其中寒暑期交流学生584名、以“三明治”形式赴境外学习与交换学生33名、依托中外合作办学项目和课程合作项目赴境外学习学生104名;2017届毕业生海外深造率达9.54%,其中近一半学生被全球百强大学录取,列浙江省高校前茅。

创新创业教育

为培养学生的创新创业精神,提高学生的综合素质和创新实践能力,学院成立创业学院,着力构建结合专业教育,融入人才培养全过程的创新创业教育体系和实践模式,面向全体学生推进创新创业教育。

近三年,学生参加学科竞赛共获得省级及以上奖项942项,其中国际级奖项39项,国家级奖项147项,省级奖项756项;获得授权的专利、软件著作权80余项。有5人次获评省市大学生创业之星,2人获评全国百佳创业大学生,共青团中央“创新创业好青年”1人,入选国家“千人计划”创业人才1人。学院是“国家级大学生创新创业训练计划”高校。




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